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MERCOSUR:
es imprescindible garantizar
el derecho a la educación
Con la participación de
más de 60 delegados de Brasil, Bolivia, Chile, Paraguay, Uruguay y
Argentina, se realizó en Buenos Aires los días 11 y 12 de junio el 1er
Foro Educativo MERCOSUR. Ministros organizaciones civiles y autoridades
de la UNESCO participantes del simposio coincidieron en que es
imprescindible garantizar el derecho a la educación básica y favorecer
el acceso a la educación técnica vocacional, a todos los niños, niñas y
jóvenes de los países del MERCOSUR, como únicos elementos claves para
superar la pobreza y generar la movilidad social y económica.
Para Jorge Lazzo Valera enviado del periódico boliviano La Patria “El
ministro argentino, Daniel Filmus, al inaugurar el Foro Educativo, lanzo
el desafío de la lucha por la independencia y la equidad entre todos los
países, para afrontar una reforma educativa, porque el problema de la
educación es una tarea de todos, donde deben estar incluidos los
educadores, estudiantes y padres de familia, en una alianza estratégica
con el Estado, que debe diseñar políticas públicas, que garanticen el
retorno de los estudiantes que abandonaron su proceso de formación
escolarizada, porque lo contrario significa condenarlos a que estén
marginados a perpetuidad del derecho que tienen a la educación.
El ministro brasileño de Educación, Tarso Fernando Herz Genro, destacó
la instancia política y educativa de la función pública,
responsabilizando al modelo neoliberal, que se aplica desde hace 30 años
en los países integrantes del MERCOSUR, como un factor negativo para la
educación, pidiendo que se hagan todos los esfuerzos para definir
políticas públicas que permitan reconstruir en América Latina un Estado
fuerte, subordinado y articulado con la sociedad civil, como alternativa
para el desarrollo educativo, social y económico de los pueblos.
En cambio el ministro de Chile, Sergio Bitar, pidió construir consensos
más amplios para construir la calidad educativa que se reclama, para
superar la gran brecha que existe entre la formación de los educadores y
la calidad del sistema, por existir todavía sectores conservadores que
funcionan con actitudes feudales de la época de la colonia.
Para la ministra del Paraguay, Blanca Olevar, el crecimiento de la
pobreza agudiza la deserción escolar, porque fuera de la acción
educativa el pobre no tiene ningún chance para salir de la pobreza.
Dijo que la brecha entre el crecimiento de la inteligencia y la pobreza
es cada vez mayor, porque es menor el número de niños y jóvenes que
tienen acceso a los sistemas de educación, por el constante aumento de
la deserción escolar.
El Uruguay a través de su ministro de Educación, Leonardo Guzmán sugirió
repensar en los valores de la educación y propuso que el eje del nuevo
modelo educativo gire en la persona, llegando sin exclusión los
indígenas y migrantes, que hay en los pueblos del MERCOSUR “. LA
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