Salto sigue expectante por
lo que pase con Filosofía
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El viernes 4 de marzo el Consejo de Formación en Educación recibió a profesores y estudiantes del Centro Regional de Profesores (CERP) Litoral Salto, quienes durante tres horas intercambiaron opiniones ante la decisión de suspender las inscripciones para el año lectivo 2011 del
profesorado de Filosofía.

La ONDA digital consulto a la profesora del CERP, Laura Obrer, para conocer lo tratado en esta oportunidad y los pasos siguientes sobre este tema.

- ¿Qué resultado dejó la reunión con las autoridades de la educación en Montevideo?
- La reunión con el Consejo de Formación en Educación, fue sumamente intensa y también extensa. Estuvimos reunidos con las consejeras durante 3 hs, una delegación de estudiantes y docentes del centro regional, acompañados por ediles y representantes de Fenapes. Al mismo tiempo, otros estudiantes, docentes y autoridades, estuvieron movilizándose en las inmediaciones del Consejo y dando difusión a la problemática.

Pudimos conocer los datos sobre los que apoyaron su resolución (alto número, de alumnos y docentes egresados en la región) y cuáles son las líneas sobre las que se está tratando de realizar una transformación de la Formación Docente. No llegamos a saber si en otras especialidades se ha hecho el mismo estudio, pero sí que sólo se hizo para Filosofía en CERP del Litoral y no para Filosofía en relación a la "región" IPA. Respecto de la transformación que estarían impulsando, se toma el modelo de grandes universidades, que hacen rotaciones en la inscripción de las carreras que se ofrecen (toman inscripciones un año, al siguiente cambian por otra, etc.). Ello comenzaría este año con Filosofía en Salto y luego se vería cuáles otras lo necesitaran (aparentemente sólo se piensa en rotaciones en el interior).

Pudimos, además, discutir esas razones y plantear una serie de argumentos que no habían sido tenidos en cuenta a la hora de la suspensión de la carrera, por lo que las consejeras plantearon la necesidad de pensar nuevamente la situación. Lo que valoramos positivamente y nos hace pensar que el resultado del diálogo pudiera ser la reapertura de los cursos.

También, nos pareció de enorme importancia el que lograron visualizar que los canales institucionales que el Consejo está utilizando para ser asesorado, no están funcionando adecuadamente o son insuficientes (Direcciones, Coordinadores, ATD). Lo que esperamos permitirá realizar mejoras en la organización del sistema de formación docente.

- ¿Cómo continúa ahora la lucha de ustedes por este tema?
- Ahora, quedamos a la espera. Damos un tiempo a que el Consejo reconsidere la situación, con los elementos que ahora cuenta: impacto local y regional de la medida; efecto en la constitución del cuerpo docente de la especialidad; dificultades para la creciente especialización que los docentes del nivel deben sostener; inestabilidad de aquí en más, tanto para docentes como para alumnos de toda la formación docente; profundas dificultades o imposibilidades para los jóvenes de realizar sus opciones; relegamiento del interior respecto del sur.

Creemos que nuestra venida fue sumamente productiva, independientemente de la resolución que tome el Consejo: fortaleció a docentes y estudiantes con su involucramiento en la situación; estableció lazos con otros actores sociales regionales generalmente no relacionados directamente con la educación; puso en discusión los mecanismos de participación con que contamos en el momento -mostrando la necesidad de mejorarlos hacia la constitución de un cogobierno universitario-; abrió puertas hacia ámbitos políticos que están deseosos de aportar a la educación; nos vinculó con comunidades educativas y filosóficas de otros países, que se encuentran en situaciones similares; y finalmente, dejó establecido para todos los que allí estábamos, que la cuestión es encontrar las soluciones que hagan que gane la Educación.

Estamos ansiosos por conocer cuáles serán las conclusiones del Consejo, porque esperamos que también para las autoridades se haya podido valorar el compromiso que esta colectividad ha tenido y tiene con la Educación y con la Educación Filosófica, de tal manera que acepten brindarnos su apoyo dando la continuidad a los cursos en Salto.

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