“Plan Ceibal”: 100 mil computadoras
entregadas, un dato de la realidad
por Maximiliano Perez

Con la entrega de la computadora 100 mil el miércoles 13 de agosto en la escuela 157 de Villa García - la más poblada de Montevideo-, el gobierno y el presidente Tabaré Vázquez en particular, parecen estar a punto de coronar uno de los hechos más espectaculares de este gobierno. Quien ha estado a la cabeza de la implementación técnica del proyecto, el presidente del LATU, ingeniero Miguel Brechner, ha dicho a la prensa ”No repartimos solamente Laptop, repartimos Laptop, conectividad, aprendizaje y educación”, al subrayar el carácter amplio de los propósitos de la iniciativa. 

En la implementación del Plan Ceibal se van comprobando en todo el territorio nacional las distintas realidades sociales y materiales del Uruguay contemporáneo. Algunas de las más dramáticas ponen por momento en duda la posibilidad de implantarlo, pero es la misma dinámica del proyecto que en la mayoría de los casos proyecta las soluciones. Esto parece ser lo que transmitía con sus palabras el maestro Oscar Gómez al poner en marcha la entrega de las 10 mil Laptot en Tacuarembó la semana pasada; “algunas escuelas rurales que no tienen energía eléctrica tendrán alguna dificultad inicial en el uso del acceso a Internet, pero hay que buscar cuáles son los debes, para luego ir buscando las soluciones”. Desarrollando a continuación lo que son los conceptos que dan sustentabilidad conceptual a esta iniciativa; “La democratización del acceso de las tecnologías de información, por parte no solo de los alumnos, sino de las familias. (..) cada una de estas máquinas van a la casa de cada uno de nuestros alumnos, por lo tanto la alfabetización en tecnología está dirigida a toda la familia”.

El desembarco en Montevideo y Canelones del plan Ceibal tendrá inicio en Montevideo en las escuelas 95 de La Boyada, 142, 157, 270 y 371. En Canelones la 59, 113, 155, y 173. Las previsiones del gobierno son que a fines del 2008 habrán entregado 180 mil computadoras portátiles y durante el 2009 se alcanzara la entrega a la totalidad de los niños de las escuelas públicas y a sus maestros. A la vez se estudia su implementación en los colegios privados. "Queremos igualdad de condiciones para todos los niños (...) no olvidemos que en las escuelas privadas hay muchos niños becados que provienen de familias muy pobres que también tienen que ser contemplados" ha dicho el presidente Vázquez.

Este plan desde su inicio no ha contado con la simpatía de las organizaciones gremiales de maestros y docentes y se podría agregar también con la indiferencia de toda la academia uruguaya. Es un plan que si bien en su implementación intervienen los organismos regulares de Primaria, su desarrollo está a cargo de un equipo que monitorea su concreción desde el propio poder ejecutivo. Sin embargo los docentes de los centros de estudio que paulatinamente se han visto involucrados manifiestan entusiasmo y se van convirtiendo en promotores de las bondades del “Plan Ceibal”.

Al presenciar las entregas de Tacuarembó la Inspectora Departamental Maestra Gloria García manifestó. “Esto significa mucho más que una herramienta o un instrumento, significa entrar a un espacio cultural diferente, que se extenderá por todo el mundo y que envolverá a todos y donde nuestro país ya está ingresando.

"En la revolución valeriana no solo hubo cambios conceptuales que hicieron que Uruguay pudiera destacarse en el mundo sino que además aquel proceso fue acompañado por elementos para aquellos niños de aquella época útiles que fueron absolutamente imprescindibles y necesarios para trabajar en esa reforma", comparó el presidente Vázquez al explicar el lanzamiento del Plan Ceibal  en 2007.

El Plan Ceibal comenzará a ponerse en marcha de forma experimental en abril del 2007, con un grupo de 150 escolares del departamento de Florida. Simultáneamente casi 20 maestros y 30 inspectores recibieron capacitación para la utilización de las máquinas.

Dentro de este proceso democratizador educativo, a partir de las laptos, está el ejemplo de la instalación del sistema wi-fi (gratuito) que funciona, por ejemplo, en las plazas de Minas, Florida, Mercedes y Paysandú, entre otras.

Cuando el  inicio el Plan Ceibal, surgieron algunos reclamos de diferente tenor sobre su implementación. La oposición política se mostró cautelosa ante el anuncio, aunque en los pasillos del Parlamento se escucharon algunas voces discordantes o escépticas, sobre todo desde filas nacionalistas. La discrepancia más notoria la manifestó la mesa representativa de la Asamblea Técnico Docente (ATD) de Primaria, que cuestionó la inversión del Estado en el proyecto, la mesa de la ATD manifestó estar "de acuerdo con el avance tecnológico destinado a mejorar la calidad educativa", pero recalcaron que no se deben "dejar en el olvido otras cuestiones primarias". También criticó la injerencia del Poder Ejecutivo en temas que deben discutirse en la órbita educativa.

La Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) desde un principio apoyó el proyecto, e integró una comisión especial con el Consejo de Educación Primaria para trabajar en la implementación del Plan Ceibal. Por su parte Anep, subraya que la utilización de las nuevas tecnologías contribuirá a la educación y permitirá a los niños más carenciados acercarse a las nuevas formas de comunicación. Las autoridades de Anep recordaron que no se pretende bajo ningún concepto "suplir el libro y el cuaderno",  el proyecto presentado y aceptado por el gobierno nacional es uno de los más ambiciosos en los que se ha embarcado la educación de nuestro país, ya que la computadora será esencialmente una herramienta que facilitará la tarea del docente y el aprendizaje del niño "adaptados a los tiempos que corren".

Las computadoras del Plan Ceibal

Cada computadora de 1 GB de memoria tiene una pantalla de cristal líquido y cuesta en promedio 130 dólares. Los aparatos no requieren el uso de corriente eléctrica, ya que pueden generar energía manualmente, lo que permite que niños de jardinera en adelante las utilicen sin riesgos. Las computadoras se conectan a través de una antena a Internet vía un servidor central ubicado en cada centro escolar. Están equipadas con un sistema operativo específico.

Pocos hoy dudan del impacto que significará en el Uruguay real cuando durante el 2009 se complete la entrega de una computadora a cada niño uruguayo en edad escolar y a sus maestros. Sin duda el desafió desata múltiples  preocupaciones, cómo sustentará la continuación con otros niños que llegarán cada año a las escuelas, cómo tecnológicamente se actualizarán estos instrumento que cada día se renuevan a velocidades extraordinarias. Como se incorpora a los presupuestos regulares de la enseñanza y la educación este nuevo instrumento. Pero lo real es que hoy 100 mil niños ya acceden a una computadora.
Fuente: Diarios y agencias

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