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 SUMARIO
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"Antecedentes
de un diagnóstico"
Nicolás tiene 10 años. Forma parte de una familia compuesta
por su padre, madre y tres hermanas
ocupando el 3er. lugar
de ellos.
Concurre a un Colegio privado
por la tarde. Académicamente no es considerado buen alumno.
En el horario matutino tiene actividades deportivas a las
cuales asiste, tiene éxito y
las disfruta.
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“La
matemática en el taller de expresión plástica”.
Si consideramos el conocimiento como construcción del
individuo podemos partir de la base que el niño forma los
conceptos matemáticos pasando de la percepción y la
manipulación a la reflexión.
El conflicto es el motor del conocimiento, y el punto de
arranque del trabajo en matemáticas debe estar constituido
por una situación problemática que puede alcanzar diferentes
grados de estructuración del aprendizaje constructivo.
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“La
coordinación inicial–primaria un abordaje desde la
complejidad”
La complejidad de los problemas nos desarticula y por esta razón,
precisamente, se vuelve necesario un reordenamiento
intelectual que nos habilite para pensar la complejidad”.
Dora Schnitman.
Ese quizás sea el esfuerzo intelectual que debamos realizar
par abordar el tema de la coordinación entre el nivel inicial
y primaria (…)
Resulta una tentación pensar que tal coordinación se
resuelve solamente por la integración de los diseños
curriculares, por su unificación.
LA
ONDA®
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